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第2讲(文轩老师)

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发表于 2012-8-25 22:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
第2讲
意境之有我之境,
故乡的云
同学们好,上节课我们讲了,什么是意境,今天我们继续讲意境——进入意境,进入意境有两种情况,一,是有我之境。二是无我之境。
先讲如何进入意境;
今后有好几节课都要讲意境或有关的内容。
进入意境必须真情,真情融入,前面我们讲过换位思考,进入意境就是把读者自己当成诗词里的主人翁。用主人翁的角度去观察分析诗词中的景物,比如上节课讲的,李白的诗;
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
这首诗是“有我之境”作者就是主人翁,是主角的心态写的。
为了进入意境,我们就把自己当作李白,然后针对诗意展开联想;我李白早上从白帝城登舟,顺流而下,要去江陵,我站在船头,感觉船行驶的飞快,我也心情舒畅,意气风发,正在欣赏两岸的景物的时候,偶尔回首,自己已经离开白帝城很远了。
这样就是进入了意境啊。
再如;
怨情
李白
美人卷珠帘,深坐蹙蛾眉。
但见泪痕湿,不知心恨谁。
这首诗是“无我之境”,是旁观者的心态去写的。
那么这首诗如何进入意境呢?是把自己当作一个过路的人看到的,进入的意境就是;在一间卷着窗帘的房子里,坐着一位娥眉深锁的美女,腮边还挂着晶莹的泪珠,不知道她她此刻正想着什么?这就是意境了。这情况历历在目,就好像我们自己看到一样,这就靠“换位思考”,所以换位思考是非常重要的,就像演戏要进入角色一样,演戏虽然演的是过去的事情,但演员必须当作是自己正在经历的事,我们读诗进入意境也是同样的道理,
下面讲写诗词的两种意境,有我之境和无我之境。
先说“有我之境”;用换位思考的方法,就是我在意境之中,参与意境中的事,那些景物,那些情感都是“我”亲身经历的一样,我就在这样的臆想的空间之中感受着一切,意境中的所有意象都以我为中心,我悲则物悲,我喜则物喜。
王国维先生说,有我之境是;“物皆著我之色彩”,
比如;“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,还有如“槛菊愁烟兰泣露”这就是物我同悲。
我喜物明艳,我悲景萧条
这就是“著我色彩”了。
这是我“故乡的云”的理解,只要进入这样的意境,那么我们写诗就不容易意境混乱,也不会思路不清了。我看到许多同学写诗,根本就没有进入意境,而是东一句西一句凑成一首杂乱无章的诗,或者是感觉意境中的景物太少了,一句就写完了,要拿些题外的东西凑句子,这是不行的,即使意境中你发现不了合适的景物,那么就要想象,把别的地方的景物移到意境中来,但是必须符合意境,符合自然规律,不然就是画蛇添足了,(至于造景,以后我们还会讲的)。
那么我们写诗如何构思意境呢?有题目的时候,就根据题目构思意境,没有题目的时候,你忽然有了灵感冒出一句诗。那么根据冒出的这句诗构思意境,
比如,给你的题目是,《梅》,那么首先在百度全面了解梅花,以及冬天的景物,然后联想,因为梅花不怕寒,所以写雪是为了突出梅花不怕冷,不怕雪压的精神,
那么构思的意境;想象着冰天雪地中,桥边的梅花居然绽放出几支花蕾,在寒风中摇曳,在那一片洁白的世界里,几点嫣红是多么的耀眼,显露出无限生机。那么我们要把自己当作是梅花,在这天寒地冻的环境里是怎么想的,王国维说“写出真景物,真感情,谓之有境界”。那么我们写梅、雪、寒风都是真景物,我们把自己当作梅花写出的感受,就是真感情。这就是意境了。
比如;
五绝·梅
文·故乡的云
未放先披雪,严寒倔强红。
不求名士赏,只为报春风。
这首诗,意境上面我们已经勾画出来了。那么梅花的想法是什么?梅花的想法就是,“我”不求你们文人墨客高官显贵的欣赏。我只报与你们知道春天即将来了,不要惧怕严寒,希望就在明天。“我”的开放是给你们带来希望的。
“我”就是梅花,梅花就是我,这就是“有我之境”。
那么,我们现在所欠缺的是语言的驾驭能力,和布局的合理性(布局今后还要讲的),还有景物选择的眼光不够。
再比如,给你一幅图,如图,一只小白兔打着雨伞,在路中看着路上的水洼迷茫,没有其他行人。就这些。
景物不多,那么我们构思;意境脑海中把自己当作小白兔在荒野中的路上,遇到水洼,前后左右无人经过,图上没有天空,我们也可以塑造出阴暗的天空。这样的情况我们会不会感到迷茫啊,想不想有人帮助啊,想。这就是意境了。所以心情就要写的迷茫,那么我写了这幅图,句子平淡了点,但含义不错。
例;我自己的诗;
五绝·路
文·故乡的云
云暗雨丝斜,坦途成水洼。
茫茫天际远,何处有人家。
勾勒意境;细雨凄凄,本来好走的路上满是积水,一个人站在水洼边发呆。抬头看看没有一个人,孤独,阴云密布,走到哪里才会有人住啊。迷茫,失落。这时候希望有人拉自己一把。那么作者就是把自己当作水塘边的小白兔。让自己融入意境之中。这就是意境了。
那么这首诗的好处是含义;“云暗雨丝斜”,象征着人生路上遇到的困难,“坦途成水洼”,象征着原本顺利的人生之路变的坎坷不平了。“茫茫天际远”,寻求目标帮助自己,因为这时候自己感到孤单了,“何处有人家”,究竟谁能够帮助自己摆脱困境呢?指点迷津呢?“人家”就是航向。表达出迷茫的心境,和小白兔的心境一样。
那么故乡的云这首诗就是上节课我们讲过的“有义境”的诗。
进入意境就是把心融入到意境之中,换位思考,农村有句话叫“将心比心”。
下面讲突然的灵感,怎么构思意境;
突然冒出来的灵感诗句,构思的时候,先要根据诗中的季节性构思意境中的意象,展开想象的翅膀。自由地飞翔吧,
比如;我看到一片干枯的叶子,在枝头摇摇欲坠,将落未落。这时候我突然冒出一句“叶别故枝意迟迟”,虽然不合律,只要修改也还是可以的,关键是象征性很好,就像游子要离开家乡随风流浪一样。心里还是舍不得离开的,所以意迟迟。那么根据这片叶子,我们在构思的时候,就要想到秋天的各种物象。以前说过起句奠定情感基调,那么突然冒出来的这句,虽然不一定放在起句,要看具体布局,但是,灵感得到的基本是不错的句子,所以要以灵感得到的诗句作为情感基调。然后选择该季节的物象用到诗中成为构成意境的意象,
下面;根据“叶别故枝意迟迟”这句构思意境;大家先自己构思一下。我联想的意境是;秋日的黄昏,风在吹,叶子在枝头晃晃悠悠,地上已经有残枝败叶了,天空中有南雁哀鸣,旁边有寒蝉凄切,看到这些心中难免哀伤,同时也思念家乡。这就是意境。自己勾画出来的空间环境。
比如;
七绝·远行
文·故乡的云
寒蝉凄切日斜时,叶恋寒枝别意迟。
长笛一声车已至,茫茫前路有谁知。
这就是什么勾画的意境了,那么“我”就是远行的人,这就是“有我之境”,虽然景物都是想象的,那么我们就是要根据心情和当时的情景,想象出景物来。
上面讲的这些,都是自己参与在其中,就是把心融入到臆想中的空间里,这就是“有我之境”。就是“我”参与其中。我在自己勾画的意境里面。
今天就到这里,下节课讲“无我之境”。谢谢大家。
发表于 2012-8-25 22:10 | 显示全部楼层
阡阡辛苦,谢谢你
发表于 2012-8-26 18:55 | 显示全部楼层
辛苦阡阡啦
发表于 2012-10-10 07:08 | 显示全部楼层
辛苦
发表于 2012-11-10 21:21 | 显示全部楼层
通俗易懂,深入浅出。讲义太精彩了!谢谢文轩老师阡阡辛苦了
发表于 2012-11-10 21:46 | 显示全部楼层
那么这首诗如何进入意境呢?是把自己当作一个过路的人看到的,进入的意境就是;在一间卷着窗帘的房子里,坐着一位娥眉深锁的美女,腮边还挂着晶莹的泪珠,不知道她她此刻正想着什么?这就是意境了。这情况历历在目,就好像我们自己看到一样,这就靠“换位思考”,所以换位思考是非常重要的,就像演戏要进入角色一样,演戏虽然演的是过去的事情,但演员必须当作是自己正在经历的事,我们读诗进入意境也是同样的道理。
突然冒出来的灵感诗句,构思的时候,先要根据诗中的季节性构思意境中的意象,展开想象的翅膀。自由地飞翔吧,
比如;我看到一片干枯的叶子,在枝头摇摇欲坠,将落未落。这时候我突然冒出一句“叶别故枝意迟迟”,虽然不合律,只要修改也还是可以的,关键是象征性很好,就像游子要离开家乡随风流浪一样。心里还是舍不得离开的,所以意迟迟。那么根据这片叶子,我们在构思的时候,就要想到秋天的各种物象。以前说过起句奠定情感基调,那么突然冒出来的这句,虽然不一定放在起句,要看具体布局,但是,灵感得到的基本是不错的句子,所以要以灵感得到的诗句作为情感基调。然后选择该季节的物象用到诗中成为构成意境的意象。
真是太精彩了谢谢!
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