如何写出词的立体感——柳三老师（6月8日——6月18日讲义）

封冻火山

我们今天讲下如何写出词的立体感
诗词以意境取胜
好比画一副画，我们现在化出来的画是平面的，而不是立体的
今天我们就讲下这个
我这几天总结了下我个人写作的经验，给大家分享
1、 通过时空的转换而构成词的立体感
2、 通过空间的转换而构成词的立体感
3、 利用顿挫和点染，
4、 虚实
5、 景结通过这五个方面来体现词的立体感
我们使用个现代名词，不说如何营造意境，我们说立体感
1、 通过时空的转换而构成词的立体感
我们先讲下这个
词呢受篇幅和句式的限制，无法像现代文一样展开叙述，展开抒情。如何在短小的篇幅内，营造出深刻的内涵。
我们先讲下，如何利用时空的转换来体现这个的
我们先看下几个例子
我先拿几篇我个人的作品，给大家讲解下
从临江仙到千秋岁然后到行香子
临江仙
倦倚纱窗闻竹韵，惊回往事朦胧。依稀去岁赏春浓。拈花听絮语，踏月沐清风。数十年来如一梦，此身犹似飘蓬。当时月色已无踪。刘郎今又至，还识旧桃红？上片时空转到了过去，过片转到现在。这个是常见的填词手法，上片写景下片抒情。上片回到了过去，下片转到了现在。过片必须以抒情语开头
千秋岁 ---柳三
天清雁远，落叶随风转。人去后，珠帘卷。对斜阳晚树，流水轻烟软。追旧梦，梦回月下流萤扇。
脂粉融香汗，水殿清歌满。都去也，唯遗叹。念年年燕过，岁岁春光短。鱼沉水，何时春去韶光返。
这个是过片回到了过去，但是过去的情景并没有做过多的描写，只是一带而过，以特写镜头的形式表现，起到反衬的作用
行香子     慢卷珠帘，浅醉犹酣。风吹起，波乱心潭。闲愁似旧，江水依蓝。看杯中酒，梦中泪，眼中衫。     轻调锦瑟，笑语曾谙。忆当时，素手纤纤。叹今零落，对影成三!笑一时痴，一时傻，一时贪。这个，在现在时刻中，突显过去的片段的一个局部特写，在以过去反衬现在，同时也起到点染的效果，
苏轼的一首大江东去也是这样的手法
过片“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
也起到刚我们讲的效果
以上呢，时空转换的顺序是 现在----过去---现在。
还有些常用的时空转换的顺序是 过去---现在
例如
先写过去的种种情景，然后再写现在，抒发一种过去和现在对比，或者是反衬，或者事物的演变过程等的情感主题
韦庄的五首菩萨蛮
这一组词就是从过去写到现在
中间个别几首都是以回忆过去，以现在的心境抒情
还有一种手法，叫做倒叙
这个不用解释。大家都可以理解
我们总结下，这个利用时空转换来体现诗词的立体感的手法，多用过去来衬托现在，
这个大家有不理解的么
可以现在提问
A组15-馨儿
这个和我们学现代文里的倒叙插叙什么的类似吧奉旨填词柳三(414125121) 21:05:30
类似
奉旨填词柳三(414125121) 21:05:43
但又所不同
E组03-霞客行(475659733) 21:06:00
这个可以理解，词以写情为主，利用时空转换表达主题，词有叙事的没有？
奉旨填词柳三(414125121) 21:06:09
有
奉旨填词柳三(414125121) 21:06:20
诗词的主题，都可以叙事、抒情
奉旨填词柳三(414125121) 21:06:24
议论，写景
奉旨填词柳三(414125121) 21:06:43
我在二期基础班讲绝句的时候，就用这四点讲解绝句的布局
E组03-霞客行(475659733) 21:06:58
诗有，词也有？
奉旨填词柳三(414125121) 21:07:06
是的
A组15-馨儿(20429792) 21:07:27
叙事、抒情
议论，写景
很全了
奉旨填词柳三(414125121) 21:07:40
但是无论是叙事还是抒情，有雷同的地方
E组03-霞客行(475659733) 21:07:45
醉花阴这么缠绵悱恻的词牌，怎么叙事。
奉旨填词柳三(414125121) 21:07:55
要看这个叙事在什么位置
A组15-馨儿(20429792) 21:08:01
词应该不全是风花雪月的吧
A组15-馨儿(20429792) 21:08:14
没有纯叙事的吧
E组03-霞客行(475659733) 21:08:18
词像今天的歌词
奉旨填词柳三(414125121) 21:08:20
如果上片写景，下片叙事。那么这个叙事就是一种间接抒情的体现
奉旨填词柳三(414125121) 21:08:53
霞客问这个问题问的好
奉旨填词柳三(414125121) 21:09:11
其实我们犯了一毛病，就是人云亦云
E组03-霞客行(475659733) 21:10:56
老师，我写过叙事的词，后来发现错了。词是抒情的。词牌的情感色彩是一定的。适合抒情。
E组03-霞客行(475659733) 21:11:25
没情可舒，作业还没写出来[img]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/0MPQM0[RBT5C$[@EJQ5Y3WJ.gif[/img]
E组03-霞客行(475659733) 21:12:34
我记得老师说过，什么都可以入词，后来老师又说词牌有感情色彩。
E组03-霞客行(475659733) 21:13:13
老师，现在词的音乐部分已经消失，我们写词还一定要按照词牌的感情色彩写么？
奉旨填词柳三(414125121) 21:13:55
人家说醉花荫只适合一种情调的哈
奉旨填词柳三(414125121) 21:14:16
词牌有一定的感情色彩是说大众化的说法，
奉旨填词柳三(414125121) 21:14:31
新手学习的时候按照这个感情色彩归类选择词牌
奉旨填词柳三(414125121) 21:14:47
但是，我们要熟悉的词的旋律
奉旨填词柳三(414125121) 21:14:52
词的节奏
奉旨填词柳三(414125121) 21:15:02
然后可以演绎出不同的篇章
奉旨填词柳三(414125121) 21:15:11
可以婉约，可以悲壮
A组15-馨儿(20429792) 21:15:27
醉花阴不一定要写得很凄苦的吧
A组15-馨儿(20429792) 21:15:31
可以阳光吗
奉旨填词柳三(414125121) 21:15:39
可以
奉旨填词柳三(414125121) 21:16:09
我不是说过么，江城子如此激昂的词牌，照样可以写悼亡词
奉旨填词柳三(414125121) 21:16:13
苏轼就这样写了
奉旨填词柳三(414125121) 21:16:37
殡仪馆里的哀乐，节拍快两倍，就是一首比较欢快的乐曲，
A组15-馨儿(20429792) 21:16:43
所以这还是在写词人的运用，没有规定的套路
奉旨填词柳三(414125121) 21:16:56
电影葛优大腕里，就有这一段情节
奉旨填词柳三(414125121) 21:16:58
是的
E组03-霞客行(475659733) 21:17:07
李清照的醉花阴写的是闲愁，淡定从容的闲愁。所谓人比黄花瘦，是一种撒娇。我读了读醉花阴，我的理解就是这样的
奉旨填词柳三(414125121) 21:17:19
是哈
E组03-霞客行(475659733) 21:17:29
闲愁不凄苦
奉旨填词柳三(414125121) 21:17:30
临江仙，最早是游仙体
奉旨填词柳三(414125121) 21:17:46
苏轼写成了豪放词
奉旨填词柳三(414125121) 21:17:58
晏几道写成了婉约词
E组03-霞客行(475659733) 21:18:12
苏轼时代，词脱离了音乐没有？
奉旨填词柳三(414125121) 21:18:18
词牌，我们掌握旋律后，内容可以随意写的。
奉旨填词柳三(414125121) 21:18:47
诗和词所谓脱离音乐，只是一个半脱离状态
奉旨填词柳三(414125121) 21:19:00
诗词都有自己的旋律---节奏、韵律
奉旨填词柳三(414125121) 21:19:25
我们中级班第一课就讲了这个哈，霞客你忘了哦
E组03-霞客行(475659733) 21:19:47
没有忘， 我迷茫了
奉旨填词柳三(414125121) 21:20:00
浣溪沙如此短小的词牌，照样可以叙事
奉旨填词柳三(414125121) 21:20:17
五代就有个词人写了一首著名的作品
奉旨填词柳三(414125121) 21:20:24
那首盯梢的词
奉旨填词柳三(414125121) 21:20:35
暗逐香车入凤城
E组03-霞客行(475659733) 21:20:39
音乐是感性的，一首乐曲的感情色彩是一定的，不可能一首悲凉的乐曲配一首欢快的文字
奉旨填词柳三(414125121) 21:20:53
不是
奉旨填词柳三(414125121) 21:21:03
首先你要知道，词是文学体裁
奉旨填词柳三(414125121) 21:21:10
这个是他的主体
E组03-霞客行(475659733) 21:21:14
是啊，老师，我就是迷茫这点
奉旨填词柳三(414125121) 21:21:29
音乐只是他的副体
奉旨填词柳三(414125121) 21:21:49
诗词保留音乐的部分特性，就是我们说的节奏和韵律
A组15-馨儿(20429792) 21:22:24
音乐是副体，刚才柳三老师说了，“殡仪馆里的哀乐，节拍快两倍，就是一首比较欢快的乐曲”
E组03-霞客行(475659733) 21:22:29
词是独立的文字，和原来的音乐关系不紧密了。可以这样理解么
奉旨填词柳三(414125121) 21:22:39
诗词都是如此
奉旨填词柳三(414125121) 21:22:49
不仅仅是词奉旨填词柳三(414125121) 21:23:09
我们中级词班第一课的时候，我给大家讲过
奉旨填词柳三(414125121) 21:23:21
乐工和文人的区别
E组03-霞客行(475659733) 21:23:19
我不同意老师说的那个观点file:///C:/Program%20Files/Tencent/QQ/Users/591055772/Image/image1/7stu08ggus6wc$ekd~s38fl.jpg
奉旨填词柳三(414125121) 21:23:34
这个不是我的观点
奉旨填词柳三(414125121) 21:23:44
电影大腕中，已经证明了哈
A组15-馨儿(20429792) 21:23:48
事实上就是这样的
奉旨填词柳三(414125121) 21:23:52
并且古人的作品中也 证明了
E组03-霞客行(475659733) 21:24:27
哪天我试试再说
奉旨填词柳三(414125121) 21:24:40
你找这个电影看下就是了
奉旨填词柳三(414125121) 21:24:55
浪淘沙 是婉约的还是豪放的
E组03-霞客行(475659733) 21:25:23
豪放地
奉旨填词柳三(414125121) 21:25:45
你读我哪首浪淘沙呢
E组03-霞客行(475659733) 21:26:39
呵呵，真没有看过老师的作品，除了老师上面发的
A组4-红叶题诗(2603931) 21:26:43
我不懂词，但是我知道，不管诗词，如果读起来，拗口，那么能够成为名作的可能性也不大  
E组03-霞客行(475659733) 21:26:54
我迷茫中
奉旨填词柳三(414125121) 21:27:07
我发出来给你看下
E组03-霞客行(475659733) 21:27:07
不知道词是什么东西了
E组03-霞客行(475659733) 21:27:35
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/S0CFY12DN%7BCJ$UE0_AU3R6E.gif老师
奉旨填词柳三(414125121) 21:27:43
诗词只是文学体裁而已
A组15-馨儿(20429792) 21:27:45
迷茫说明是在思考状态中，学习中才会迷茫
A组15-馨儿(20429792) 21:27:53
一样的迷惑
E组03-霞客行(475659733) 21:28:00
[img]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/0MPQM0[RBT5C$[@EJQ5Y3WJ.gif[/img]老师，我读一个东西，需要好几天才能读懂
A组15-馨儿(20429792) 21:28:08
各类文学体裁之间，也是可以互通的吧
A组15-馨儿(20429792) 21:28:22
现代文也是从古文体中慢慢演绎过来的
E组03-霞客行(475659733) 21:28:26
馨儿， 我感觉还是散文好写
奉旨填词柳三(414125121) 21:28:28
少等哈，我电脑慢
A组15-馨儿(20429792) 21:28:44
散文要写好了，真成名篇，可是不易啊
E组03-霞客行(475659733) 21:29:16
只是想把自己心里的东西写出来，还是散文容易
奉旨填词柳三(414125121) 21:29:19
绿柳倚桃芳，莺唱新簧。门前溪水伴斜阳。细数平生多少事，点滴堪尝。把酒叹流光，品味炎凉。镜中双鬓渐成霜。逝去情怀皆已是 ，淡淡沉香。
奉旨填词柳三(414125121) 21:29:33
你看这个浪淘沙是豪放的么
A组15-馨儿(20429792) 21:29:47
婉约
E组03-霞客行(475659733) 21:30:20
老师这个配上豪放的音乐，不知道是什么效果
A组15-馨儿(20429792) 21:30:36
景情交融，时空交错
A组4-红叶题诗(2603931) 21:30:45
诗词的景，情也是一样，有浓淡，浅深，有白描，素描，色彩等等手法  
奉旨填词柳三(414125121) 21:30:49
证明会配上豪放的音乐呢
奉旨填词柳三(414125121) 21:31:12
如果说音乐的话，词的乐谱没有一个是豪放的
E组03-霞客行(475659733) 21:31:15
我最近一直钻牛角尖地想象我知道的几个词牌的音乐应该是什么样的
A组15-馨儿(20429792) 21:31:38
霞客，你要成音乐家么？
奉旨填词柳三(414125121) 21:31:38
[img]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7B[W]SJ%601FUGóJ0GE%7DI0JW.gif[/img]这个没人知道了
A组15-馨儿(20429792) 21:31:50
音乐家可以没有文字，直接表达思想的啊
E组03-霞客行(475659733) 21:31:52
只想音乐，词就写不出来
E组03-霞客行(475659733) 21:32:27
音乐没人知道了。那词就随便写吧
奉旨填词柳三(414125121) 21:32:32
首先我们要知道，词是文学体裁
E组03-霞客行(475659733) 21:32:47
我知道了。词是文学体裁，别总想着音乐
奉旨填词柳三(414125121) 21:32:53
我们在高级班的时候，会教大家音韵学和诗词的关系
奉旨填词柳三(414125121) 21:33:03
而不是音乐和诗词的关系
A组15-馨儿(20429792) 21:33:40
音韵学
奉旨填词柳三(414125121) 21:33:48
迷茫说明大家是在思考，再思考就是爱学的体现
奉旨填词柳三(414125121) 21:33:59
音韵学不是音乐学
A组15-馨儿(20429792) 21:34:16
音韵和音乐完全是两个范畴的
奉旨填词柳三(414125121) 21:34:23
好了，问题问完了
E组03-霞客行(475659733) 21:34:26
这个不懂，期待老师讲课
A组15-馨儿(20429792) 21:34:36
继续听，继续迷茫
E组03-霞客行(475659733) 21:34:40
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/S0CFY12DN%7BCJ$UE0_AU3R6E.gif老师请继续
班长-封冻火山(591055772) 21:34:43
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/X@8%7DU9MLE%7DEBUE273)]9PGF.gif期待中
奉旨填词柳三(414125121) 21:34:51
这个是高级班的内容，首先我们要把升级班的内容学完，掌握了，才可以学习这个哈
奉旨填词柳三(414125121) 21:35:23
不然，明明我们现在是学习小学数学，我给大家讲微积分，估计讲了作用不大的哦我们下面讲下点染和顿挫吧
点染是画家手法，有些处加点，有些处渲染。这里借来指有些处点明，有些处烘托，点明后用景物来烘托，更有意味。
例如
《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”
点明“去去”，就用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。接下去说：“多情自古仿离别，更那堪冷落清秋节”，这里点明“仿离别”，用“冷落清秋节”来渲染，再衬上多情，更觉难堪，所以说“更那堪”。这是一重渲染。
再有这句点明在冷落的清秋节伤离别，说“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，用杨柳岸，晓风、残月三样东西构成一种凄清的意境，来烘托在清秋节伤离别的感情。这是又一重渲染。
这里有两重渲染，显得感情的色彩更浓重。这样，先点明，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。
这个就是点染
点染还可以用在律诗中
例如，律诗中第二联抒情，第三联写景，这个写景多用点染的修辞手法
词里，不仅仅在长调中运用。
在中调中，例如刚才的行香子，过去的描写，就只有七个字，那么这个就是点染
在使用点染手法的时候，需要记住一个要点
那就是 点染之间不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣
意思是说，我们用景物的描写去渲染，中间不能插一些无关的语句，我们再来讲下顿挫
也叫提顿
既然使用了情景的手法，就要注意使用顿挫。顿挫往往同抑扬连起来，说成抑扬顿挫，唱京戏的多讲究抑扬顿挫。唱腔避免平板，避免没有起伏，要有高低，是抑扬；要有缓急，唱到关键性的句子，要作小顿，唱得摇曳多姿，这就是顿挫
词里抒情和写景也需要注意这个
我们举个词的例子风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。 　　年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠
这个是满庭芳，周邦彦的作品风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圃。地卑山近，衣润费炉烟。”前三句讲景物美好，用“午阴嘉树清圆”作小顿。下面两句就来个转折，转到那儿土地低湿，衣服都潮润的，地方不好，“衣润费炉烟”是第一个转折的小顿。
接下去说小桥绿水，可以泛船听歌，又来个转折，转到寻欢作乐上，“拟泛九江船”是第二个转折的小顿。
接下去却说自己像社燕飘零，在外作客，只能借洒浇愁，没有听歌雅兴，是第三个转折，用结尾作顿。顿挫处含有对上文作小结转入另一意的意味，而这些顿挫写得很含蓄，所以说“顿挫中别饶蕴借”。
时间关系，点染和顿挫的基本内容讲了下。具体运用我们下节课讲
并且，如果利用空间的转换来体现词的立体感，我们今天还没讲我们放下节课讲。
今天我们留个作业
我们今天就来写浪淘沙吧。题目 就以听同桌的你感怀吧。
韵部不限了
感伤过去，这个是永恒的主题
感伤时光的流逝
对了，我们可能在每周抽个时间专门做下点评
这个回头和火山商量下再定
6月18日讲义：
上次课我们讲了如何写出词的立体感来，诗词以意境取胜，好比我们画一副画，我们现在画出来的画是平面的，而不是立体的。也就是说我们讲的内容是如何提升诗词的境界。用一句时髦的词来说，就是增加诗词的立体感。
总结了下个人经验，通过以下五个方面来增加诗词的立体感。
1、 通过时空的转换而构成词的立体感
2、 通过空间的转换而构成词的立体感
3、 利用顿挫和点染，
4、 虚实
5、 景结上次课我们也讲了，什么是顿挫，什么是点染，讲了如果通过时空的转换来构成词的立体感。
一般来说，词的上片回到了过去，着重于过去的种种描写，那么下片换片处必须回到现在，并且落笔应以抒情为主。
还有就是，从过去写到现在，以及从现在回到过去，然后回到现在，这三种利用空间的转换来构成词的立体感。
具体呢，我们浏览上次课的讲义，这里不在多说了
今天我们讲下，其他内容。
今天讲的内容一、赋比兴
赋比兴，这里讲的是写作手法，
不是修辞手法
我们在诗班的时候讲过，古典诗词的写作手法千变万幻，但是归根到底就三种手法---赋比兴
这里我们在简单的介绍下
赋呢，就是平铺直叙。
例如，欧阳修的生查子，去年元月时，这首就是
查子--去年元夜时 欧阳修[北宋] 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫透！
也有人说这首是朱淑真的作品。这里我们不讨论作品的归属。来讲下，赋体的运用，赋可以叙事，可以抒情，可以议论，可以写景
又如 西江月?夜行黄沙道中》 作者：辛弃疾全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 这篇也是用的赋的手法
这里我们要讲下比
比是什么意思呢，以一物比作另一物。
修辞手法中的比，有很多种，这个比呢就是比喻，有明喻，暗喻，曲喻，博喻等等。
但是写作手法中的比是说，将抽象的事物形象化
例如，诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
这个就是使用的比的手法
将王伦对李白的情谊这个抽象的事物形象化了
词中也有，如 一江春水向东流
又如易安武陵春 中的结句，“载不动，许多愁”
结合我们讲的如何增加词的立体感中的第四个方式  虚实来讲，
这个叫化虚为实，或者叫以实写虚。
借复习赋比兴，我们来引出今天的课程重点
虚实
我们经常听人家说，好的诗词要虚实结合。那么什么是虚，什么是实呢？
何谓虚实？就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。
但是虚实不是绝对的。根据诗词的主题来确定。
以柳永雨霖铃来论，上片为实下片为虚
这个呢要看作者的表现手法和表现主题来定
我们讲下虚实这章的第一点 以实写虚
就是作者把心绪﹑情感等物化，变无形为有形。
如李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”将无形的“愁”物化为“东流”的“一江春水”，形象生动地表现出“愁”的绵绵不绝
贺铸《青玉案》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”以“一川烟草，满城飞絮”喻愁之深广，以“梅子黄时雨”喻愁之绵绵不绝，用江南暮春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗人内心的无限“闲愁”。从以上例子可以看出，写作时化虚为实，化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体形象。有时作者要表达主观性很强的内容，往往采用化虚为实的手法。
这个要通过形象的比喻，来实现。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 ”
这些都是
贺铸的那首是使用博喻的手法，通过两个以上的事物来比喻同一物体
离恨恰如春草呢，这个是使用明喻手法，
明喻就是直接用一物来比作另一物
曲喻呢，就是绕了一弯来进行比喻
例如，易安的 载不懂许多愁
又如牛希济的 犹记绿萝裙，处处怜芳草
比喻的手法还有很多，以后我们讲在修辞课中重点介绍
下面 我们来重点讲下诗词中的虚实
在国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗词的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
有三种情况都是诗词中的虚的表现
A、以梦境描写或者仙佛鬼怪世界描写却不在眼前。B、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 C、设想的或者未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
我们分别来简单介绍下
A、以梦境描写或者仙佛鬼怪世界描写。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
例如，我的一首满庭芳 记梦。
梦断廊桥，沈园风恶。溯回往事如烟。梦中犹记，相伴理云鬟。俏目流连顾盼，对瑶月、锦瑟同弹。梦醒后，千般万种，历历映心田。  
  
韶华随水去，潇潇暮雨，尽洒胸前。漫留得，黄昏孑影春残。犹恨归鸿又过，未替我、书信频传。佳期杳，倚栏望月，月白水连天。上片使用了浓厚的笔墨，全部在描写梦中的景象，下片重点在抒情。上片描写了过去的种种美好，反衬了下片的情感。这个情感是感伤过去，
B、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 《念奴娇?赤壁怀古》 轼中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
临江仙
倦倚纱窗闻竹韵，惊回往事朦胧。依稀去岁赏春浓。拈花听絮语，踏月沐清风。数十年来如一梦，此身犹似飘蓬。当时月色已无踪。刘郎今又至，还识旧桃红？拈花听絮语，踏月沐清风。
这个就是虚
回忆中的景象也是过去，也是虚C、设想的或者未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如杜甫《月夜》今夜鹿州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
还有就是柳永的雨霖铃哈，
下片的描写都是虚
今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物
2什么是诗词中的“实”  
在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗词中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《念奴娇?赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
  
“虚”与“实”的关系  
(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。
《扬州慢》《梦游天姥吟留别》《念奴娇?赤壁怀古》
例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。《梦游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构成了对比。从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。 (2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。
如《雨霖铃》《月夜》《踏莎行》
（补充）欧阳修《踏莎行》：
“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。  
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”
上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。  以上就是关于如何提升诗词的立体感中的虚实篇。
下面我们还的讲下，如何利用空间的转换来提升词的立体感
A、写景要构成一副立体的画面，未必需要把所有的景物都写进去。只需截取个别景物。多使用移步换景这个手法
例如：西江月?夜行黄沙道中》 作者：辛弃疾全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 B、上片写景作为铺垫，下片抒情，注意过片要首重抒情。
这个是填词的常用手法
苏 幕 遮
怀 旧
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映
斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月
楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。这时候写景呢，要注意两点
一是顺序问题，
写景的顺序，
二是、所描写的景物构成一副完整的立体画面。或者一组完整的画面。
要注意是感悟出什么是移步换景，该如何使用
鬥 百 花
飒飒霜飘鸳瓦 ，翠幕轻寒微透，长门深锁悄悄，
满庭秋色将晚。眼看菊蕊，重阳泪落如珠，长是淹残
粉面。鸾辂音尘远。
无限幽恨，寄情空殢纨扇。应是帝王，当初怪妾
辞辇。陡顿今来，宫中第一妖娆，却道昭阳飞燕。这个是在描写中注意移步换景的手法。移步换景有两种手法
一种是，眼中所见的景物瞄向
例如，苏 幕 遮
怀 旧
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映
斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
由整体到局部，由近到远，构成一副完整的立体画面
第二种手法呢，是心理所想的景物。
例如，从地上写到天上，有千里之外写到眼前
这个呢，可以说是虚拟的景象
我们来总结下
我们讲的内容
如何表现出词的立体感。有五种常用的表现方式
奉旨填词柳三(414125121) 21:29:53
1、 通过时空的转换而构成词的立体感
2、 通过空间的转换而构成词的立体感
3、 利用顿挫和点染，
4、 虚实
5、 景结我们讲了前四种布置作业：
南乡子 不限韵和题